比如，你可以告诉他，你偶然得知母亲曾是他的学生，你只是想从一位长辈的角度，了解她曾经是一个怎样的人——她的理想，她的性格，她在学术上的追求。”
陈瑜略微停顿，让真嗣消化这个策略，然后补充道：“以这种怀缅而非质问的姿态去接近，更能消除对方的戒心。
从一个老师口中了解学生的往事，是合情合理的。
或许，你能从这些碎片中，自己拼凑出更接近真相的图景。”
这番指点，为茫然无措的真嗣提供了一条看似可行且不那么具有对抗性的路径，同时也将探寻真相的主动权交还给了他，满足了他渴望了解母亲的需求。
陈瑜成功地将他面对碇源堂可能引发的剧烈冲突，转化为一次对冬月副司令的、更为迂回和隐蔽的信息探取。
这既安抚了真嗣激动的心情，也为自己后续可能利用这对父子关系以及初号机的秘密，埋下了一个更为稳妥的伏笔。
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碇真嗣遵循了陈瑜的指引，在一次相对空闲的午后，鼓足勇气敲响了冬月副司令办公室的门。
冬月对于真嗣的突然到访确实感到有些意外，这个少年平日里几乎从不会主动与高层管理人员，尤其是与他父亲关系密切的自己产生工作之外的接触。
但他还是让真嗣进来了。
真嗣显得有些紧张，双手不自觉地攥着衣角，低着头，几乎不敢看冬月。
他按照陈瑜教导的那样，没有提及任何关于实验、消失或初号机的事情，只是用略带颤抖的声音，小心翼翼地开口：“冬月……副司令。我……我最近偶然知道，我的母亲……碇唯，她曾经是您的学生……这是真的吗？”
冬月闻言，目光微微闪动了一下，似乎没料到真嗣会问起这个。
他沉默了片刻，办公室内只剩下空气循环系统低沉的嗡鸣，这短暂的沉默让真嗣的心提到了嗓子眼。
然而，冬月并没有回避这个问题。
他脸上的线条似乎柔和了些许，那属于学者和教师的底色，短暂地压过了NERV副司令的威严。
他示意真嗣坐下，然后缓缓开口，声音带着一种回忆往事的平缓：“是的。你的母亲，碇唯，还有你的父亲，碇源堂，他们当年确实都是我很看重的学生。”
他的目光似乎穿透了时光，回到了多年前的校园，“那是很久以前的事情了……”
冬月没有透露任何涉及机密的研究内容，他只是以一个老师的身份，向真嗣描述了他记忆中的碇唯：一个才华横溢、对生命本质充满好奇和独特见解的女性。
她的思维常常跳跃而闪耀，有时甚至显得有些……不拘常规，但总能触及问题的核心。
他也提到了碇源堂，那个同样优秀却更加内敛、目标明确的青年，以及他们两人如何从学术上的共鸣，逐渐走到一起。
他讲述了一些无关紧要的校园琐事，一些能体现碇唯性格特点的小片段，比如她曾在某次学术辩论中如何让对手哑口无言，或者她对某些伦理问题持有的、在当时看来颇为超前的观点。