虞岁不想长生，但如果唐伏雪是仙人的话，她希望仙人的手掌能时刻为自己停留。
她不需要什么授予赏赐，只要她能为自己驻足就好。
灵光闪现之间，虞岁顿悟了，不正经的不是唐伏雪，是她不听话的脑袋。
当然了，她固然喜欢唐伏雪...
同时，虞岁想要以“学习渐渐步入正轨，取消每周补课”的计划还没开始就惨遭夭折，她的英语太差了，每周的这个时间，成了专属的英语补习的时间。
虞岁之前确实懈怠了。
不想做的事情，人总有千万种理由不去做。
反正她以后又不准备出国，反正她以后也不用英文和人沟通，反正她数学比很多人学的好了，英语落下一点，她也一样是班裏中上游！而且这还是在没分班的情况下，她还有文科做累赘，等分了班，她没了政治历史和地理做累赘，她的成绩肯定只会比现在更好！
入学这三个月，总的来说，虞岁对自己还是很满意的，但现在不行了，最重要的一点，她听不懂英语，就进不去唐伏雪给她找的出路。
之前她总觉得，英语的语法也就那么回事，就和一句颠倒的中文一样，只要她能知道词汇的意思，再零零碎碎的组装起来，意思也应该大差不差。
后来她背单词的时候，也总想着这种生僻的词汇，高考考的几率应该不大，不背也没什么，一句话有个不认识的词也正常，猜意思就行了。
于是慢慢的，一句话除了简单的介词，其他一半的词，她都要靠猜。
最好笑的，是别人把阅读理解当成课外阅读来放松，虞岁也是当课外阅读，不过她能把一篇文章脑补出三个故事。
第一个是没查生词之前，第二个是查完生词之后，第三个是正确的，老师讲解的原意。
她认认真真猜了二十分钟，最后的正确率还不如临上课之前，随手懵的几个答案。
其实现在回想，虞岁也被自己当初的狂妄惊出了一身冷汗，就算以后不出国，这也是高考的必考科目，她为什么会觉得别人对她偏科的评价是讚赏，甚至隐隐还有些自得呢？
大约是发现英语成绩死活提不上去之后，大约是英语在她眼裏变得难如登天之后，大约是英语在她看来，是她迈不过的一个坎之后...
她好像把老师们说的“长木板再长，也是短木板来决定水量”当成了一句可以抬杠的笑话，她致力于证明自己是偏才的怪才，想要证明自己只靠一门很长很长的木板，就足以装下别人装不了的水量，但...她的长处似乎也并没有长到，足以叫人忽视她的短板的地步。
虞岁仿佛被人兜头浇了一盆冷水，她的那些遥远的、宏大的、治天下的长吁短嘆，被眼前错手的机会打醒。
她以为虚假的、短暂的、唐伏雪对自己的善待是镜花水月，她以为她感受到的不公是恒久的现实！可现在看来，唐伏雪反而是真实的，那些过于遥远的、试图改变的念头才是干扰她落下实地的海市蜃楼。
于是周五周六的补习变得相当顺利，虞岁没什么抵抗地就顺从了唐伏雪对于她英语补习的全部安排。
除了周五周六晚上的补课，周日下午去学校的时候，唐伏雪亲自开车送她去的学校，虞岁下车之前，唐伏雪给了她一本王尔德的《夜莺与玫瑰》。
全英文，但词汇相对简单，意思也很简单，全书一共十个故事，122页，虞岁需要在寒假之前的一个月裏，把这本书裏的故事通顺的阅读一遍。
任务量不算重，一天四页也就看完了，而且不需要她记拼写，只要她看见那个词汇，能明白是什么意思就好。
唐伏雪显然认为只有大量的阅读量才能填充词汇，而且虞岁记单词的观念也变了，她看见一些特有名词，想的不再是高考出现的概率，而是想着万一去了保护协会，这些有可能用得上。
就好像她记了一个单词，就离那个协会近了一步似的。
这想法让她没那么关註自己的成绩了，好处之一是脑子裏少了很多别人对她或夸或贬的杂音，她好像更专心了。好处之二是她不会再因为没有进步的分数感到挫败和丧气了，她好像也没那么浮躁了。好处之三是她很少再去纠结那些有的没的了，她的时间很紧张，而且她能明显感觉到自己在阅读过程中有了充实和满足，这比徒劳的想象实在好了太多了！
至于坏处...那就是时间过得太快了，虞岁的时间好像总是不够用，她甚至恨不得连睡觉都在记单词，再然后，虞岁就发烧了。