辅导作业
“黛玉，你说这孩子一大早就起来了，刚吃完饭就吵吵着过来找你，说是要找你辅导语文作业，还说昨天跟你说好了的。你看看，真是麻烦了……”周日一早，黛玉打开自己家的大门，原来是自家的邻居柳阿姨带着倩倩。
“没关系的，柳阿姨，”林黛玉说着朝柳阿姨笑了笑，“昨天我确实和倩倩约定好了的。您先忙，我和倩倩先进去了。”
“好。”柳阿姨又特意叮嘱了倩倩一句，“在黛玉家裏听话，啊。”
回答柳阿姨的是倩倩的一个鬼脸。
林黛玉牵着蹦蹦跳跳地倩倩来到了书房，对倩倩说道：“那我们今天继续讲语文？你的一年级课本带了吗？”
“好的，玉姐姐，课本我带了的。”倩倩点了点头，并从自己的书包裏拿出了自己的小学一年级的语文课本。
林黛玉翻了翻，就拿出一张a4纸对倩倩说道：“好的，那今天玉姐姐要给倩倩介绍几位小朋友，她们是一组三胞胎姐妹，她们是谁呢？”
倩倩摇了摇头，表示自己不知道。
林黛玉看着倩倩，现在纸上写下一个“的”字，然后说道：“倩倩好，我是大姐‘的’。”
然后，林黛玉又在纸上写下一个“地”字，然后说道：“倩倩好，我是二姐‘地’。”
接着，林黛玉又在纸上写下一个“得”字，这时倩倩抢答道：“我知道啦！这是三姐‘得’。”
林黛玉朝笑着倩倩说道：“嗯，叫三姐也可以，不过她们三姐妹的话，也可以说是三妹‘得’。那倩倩能分清她们吗？”
倩倩摇了摇头，“我最头大的就是这三姐妹了，做题的时候老是做错。”
林黛玉就摸着倩倩的头说道：“那今天，玉姐姐就教倩倩怎么分辨这三姐妹，好不好？”
“好。”倩倩点了点头。
林黛玉指着a4纸上的“的”、“地”、“得”三个字对倩倩说道：“她们三姐妹啊，不但读音相同，都读‘de’，而且用法也相似，所以分不清她们啊，也不能全怪倩倩，因为她们实在是太像了。但是，只要你用心来记，分清她们也不难。今天，我们就一起看一看，有什么区分她们的小秘诀，好不好？”
“好。”倩倩点了点头。
林黛玉接着指着“的”说道：“我们这位大姐啊，又叫做爱打扮的‘的’。”
林黛玉说着，在这张a4纸上写下了一组9个词：美丽的景色、暖和的地方、古怪的性格、沸腾的温泉、皑皑的雪山、轻快的音乐、寒冷的严冬、欢快的笑声、轻微的响动。
写完之后，林黛玉问道：“倩倩，你发现了什么没有？”
倩倩看着林黛玉说道：“我发现这个‘的’后面跟的都是名词。”
林黛玉点了点头，“对的。由于我们这位大姐‘的’前面的词，常常用来修饰形容‘的’后面的名词，说明‘的’后面的事物怎么样，使这个名词更具体、更生动，就像给名词打扮了一番，所以我们叫这位大姐啊，爱打扮的‘的’。明白了吗？我们再总结一下，就是，形容词+的+名词。记住了吗？”
“记住了，玉姐姐！”倩倩看着林黛玉说道。
“好，那我们继续来讲，多动癥的二姐，‘地’。”林黛玉说道。
“为什么说二姐是多动癥呢？”倩倩问道，“什么叫做‘多动癥’呢？”
“因为这位二姐，‘地’，后面跟的都是动词啊。”林黛玉一边笑着说道，一边继续在这张a4纸上写下了另一组9个词：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、斩钉截铁地说、专心地註视、礼貌地握手、迅速地包围、沙沙地直响、开心地笑笑。
“真的耶，果然后面都是动词。”倩倩拍着手说道，“原来这就是多动癥的二姐啊~”
“所以啊，这位二姐，‘地’，前面的也是形容词，一般用来形容‘地’后面的动作。”林黛玉指着a4纸上的“地”说道，“说明‘地’后面的动作怎么样。明白了吗？我们再总结一下，就是，形容词+地+动词。”