这图书馆的名字起来起去，最后是祁徽还是自己起的名字，就叫学海楼。
他选的是最经典，但却最不过时的古人遗句——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。
这两句从古至今已经被引用到烂大街的程度了，但是其中蕴含的劝学精神，永远不过时。
蒲松龄站在图书馆的阶梯旁边，直起已经佝偻的脊背，仰视这一座三层高楼，心裏感到十分震撼。
等学海楼装满书籍之后，这就是学海，这亦是书山。
如此丰富的藏书，更是山海之间的瑰宝，需要人们以勇攀高山，求索知识。学海无涯也需乘舟学海，徜徉进去。整颗心沈进去了，才能学到真知。
众人站在图书馆下方，开始兴致勃勃，热火朝天的议论纷纷起来。
他们的神态或是神采奕奕，或是充满憧憬。
蒲松龄看着这图书馆，却忍不住哽咽洒泪。
他的情状自然惹得人侧目。
祁徽自然看到了，他有些奇怪道：“蒲先生为何落泪？”
蒲松龄没和祁徽相处多久，他也没想到祁掌柜立即就认出了他，还准确无误的叫出了他的姓氏。
他有些受宠若惊，便立即收了眼泪，语气沧桑道：“老朽年老垂暮，嘆自己的性命可能须臾之间就会消逝。”
祁徽有些覆杂的看着蒲松龄，他越发深入的了解了蒲松龄这个人，就越发知道他的热忱，以及他的才华。
那本《聊斋志异》是他的成就，但只是他成就的一个部分而已。
英雄末路，美人迟暮，最是让人伤感。
蒲松龄确实年老了，身边的母亲离世，好朋友也一个接一个的离他而去。再过几年，他妻子也会离世。
就是蒲松龄他自己，也在妻子刘氏去世一年之后，在故居聊斋“倚窗危坐而卒”。
蒲松龄没註意到祁徽遗憾惋惜的眼神，他自己脸上却有些遗憾。
“祁掌柜的学校建的好，您教学生的法子和设想也都很好。老朽肯定，您这个学校，将来定会走出许多让人心折的人才！我只恨自己垂暮之年才遇到掌柜的，让我不能早早进了这学校做学生读书。我更恨自己将来无法瞧见，这学校裏人才济济的胜状！”
蒲松龄说着，眼泪又洒了下来，满是风霜皱纹的脸上，全是经历世事之后的酸楚。
祁徽瞧着，心裏也有些难受了。
提起蒲松龄，大概后世许多人都只记得他的《聊斋志异》了。
或许很多人不知道，蒲松龄一直科举，但一直不第，他好像被困在乡试裏了，几次乡试都一直不中。
不知是心灰意冷，还是转换人生方向。
他二十六岁就开始走上了教书之路，之后应任江苏宝应知县的同邑友人孙蕙之的聘请，去了做幕僚。随后后续也有去乡试，但也从未中过。
蒲松龄身上，有种离经叛道，又合乎正义的精神。
他写聊斋志异时，朋友都不理解的他的喜好，还讽刺过他的无用功，浪费精力在这些不值得浪费的故事上。
蒲松龄却坚持下来了。这才有了传于后世的《聊斋志异》。
他虽然科举不中，却并不颓废，反而一直乐观豁达，体恤百姓。他晚年时期几乎放下了自己喜爱的志异小说，全心全意的投入了到了教化百姓之中。
蒲松龄为方便民众识字、种田、养蚕、医病、编写了《日用俗字》《历字文》《农桑经》《药祟书》等文化技术普及读物。[1]
祁徽知道，蒲松龄大概是那种浪漫至死，热血至死的浪漫主义者。
纵然蒲松龄知道世道艰难，他的志怪小说被正统人不太看得上，但他依然兴致勃勃的去撰写。
纵然他科举不中，生活处境困窘，纵然他年老体衰，寿命变短，但他依旧尽着自己最大的力，做着另类“兼济天下”的事情。
祁徽有些肃然起敬了，他压住脸上动容的神奇，对蒲松龄道：“先生何须遗憾呢？你遇到我的时间是晚了一些，但你做不成我们学校的学生，却能做成我们学校的老师啊。”
蒲松龄怔了怔：“我来做老师……？”
蒲松龄有十分丰富的教书经验，又有在乡村常年居住的经历，他能用通俗易懂的语言、俚语去教化百姓，自然就能用简单生动的语言，让毫无根基的农家学子学会知识。
祁徽觉得蒲松龄是个好老师，他就需要这样，平和近人，不会摆架子，看不起农家贫困学子的好老师。
他点头道：“当然，您可以带您的妻子刘氏来。我们给老师专门提供了教师宿舍，并且会给老师免费的餐食，给老师工钱。”
怕蒲松龄会拒绝，祁徽劝道：“这些条件不会少。更重要的是，您难道不想亲手在红楼综合学校裏，教出一个个才华横溢，又能切切实实泽润百姓的学生吗？”
蒲松龄有些浑浊的眼神裏，又渐渐充满了光。
他方才翻看过祁掌柜编的教材，他看到裏面除了识字、诗文、以及涉及科举的学识的语文教材外，更有数学、地理、农学实践等课程。
蒲松龄当过老师，他一看就知道，祁徽要培养的是不同于当世那些“平时袖手谈心性,临危一死报君王”传统文人。他想要培养的是，有德行、有爱民之心，且有实际能力的学生。
蒲松龄瞧着祁徽少年清俊的脸庞，长了张唇，哑声却坚定道：“我想留在学校当老师，就当到老朽再也动不了，再也说不出话的那天为止。”
祁徽动容：“红楼综合学校十分欢迎您的加入。”
蒲松龄为方便民众识字、种田、养蚕、医病、编写了《日用俗字》《历字文》《农桑经》《药祟书》等文化技术普及读物。[1]——摘自百度。