“是吧？是书后答案给错了，他给的是b！”陈雨晨很兴奋，她觉得有一点骄傲，觉得老师会註意到她是一个好学生，小女孩儿的心思，那么简单，那份期盼呼之欲出，可是，老师显然心情不好，没心思处理她的这点小企盼。
“这么简单的题还用问么？尽信书不如无书，这种练习册错的地方很多，以后自己要好好看书，不要全相信这些答案，知道不？”老师皱着眉头好像是看了她一眼，可又好像只是不胜其烦地随便扫视了教室一眼似的，踱着方步离开了教室。陈雨晨心裏有点失落，可是，她想“是呀，幼稚，这种一翻书就看得见答案的题如果都跑去问老师，老师还不被烦死了？还想被夸奖，幼稚，你几岁了？”她笑笑就把这事儿放一边了。
有句古话叫“得之我幸，失之我命！”陈雨晨恰巧就是这样一个孩子，也许是小学的时候得到了太多老师的关爱，她的初中过的晦暗，她的高中，她的一腔热血，也立即被冰封！因为，同样一道题，三天后，另一个女生举起了习题册。一样的话，一样的问题，一样的犹豫，一样的期待换来的却是，“真不错，岑薇薇同学居然可以发现练习册给的答案错了，你们一定要註意，这些课外书籍老是会有错误，不要盲目相信，你们谁有这本书，都拿出来看看，x页第x题，答案应该选c，他给的2b，是不对的，你们要註意，大家都像岑薇薇学习，千万不要盲目相信答案，知道不？”老师举着那本练习册，说着那么鼓励的话，女生的脸红红的，眼睛亮亮的，微微笑着和同学低声说了句话，然后看向老师的眼神都是崇拜的。
陈雨晨也笑了，一开始露出的是鄙夷的笑，接着是讽刺的笑，再之后是摇着头满脸落寞地悲哀之色。她的脸从来没这么生动这么活泛过，心裏却有种千帆过尽的忧伤。这就是她的命运吧，一样的事情，她做就是蠢，人家做就是聪明，她能说什么呢？她无法理解这些老师任凭自己的喜怒去影响一个学生的心智，去影响一个学生的一生。她很想好好学习天天向上，然后某天鄙夷地对老师说，“没有你，我也可以！”可是，她心智不够成熟，在她的年龄，在她的小小心思裏只有“你不对我好，我就不好好对你！我就不给你学，你能怎么地？”她想到的能羞辱一个老师的最好方法就是让这门功课亮红灯，报覆的方法有很多，她选择这种最直接最害人害己的一种，是她性格裏潜藏的劣根□，她一直这样做着，无怨无悔地报覆
着这些有意或无意伤害她的人。但她的班主任看到她的历史成绩一直不及格一直是两位数字时，头疼不已，可是，不论他怎么说，不论他找多少次家长，陈雨晨还是一副“不关我事”的样子，这位赵老师也皱着眉头深感无力，他不知道这孩子怎么这么讨厌历史，他更不知道其实是自己在开学伊始就伤了这孩子的一颗一心向学、热情饱满的心。从高一开始一直到高中毕业，三年裏，历史老师作为班主任每次看到陈雨晨都摇着脑袋笑得很无奈，一种深深的无力感缠着他。他不明白问题出在哪裏，陈雨晨知道个表象，也没无深寻，她后来也猜测过，也许就是一顿没吃顺心的早饭？也许是出门前和师娘拌了两句嘴？也许来的路上遇到的什么不顺心的事儿？谁知道呢？陈雨晨就算后来曾回过n次母校，也始终没跟她的班主任提过这件事，她后来面对班主任笑的很坦荡很无拘无束，但是当年，这微不足道的一件事，却着实毁了陈雨晨，当然，陈雨晨也确实成功羞辱了赵老师。他三年都被陈雨晨的成绩折磨着而不知道为什么，在他眼裏，历史这么简单的一门课，只要看看书，四分之三的学生都可以打100分（150满分）以上，陈雨晨所有科目都100分以上唯独这门课每次都是两位数，他作为班主任，高兴得起来么？陈雨晨也未见得真高兴，那种高兴也是悲凉的，无奈的。她的初衷是想让老师后悔，失去了她这个好学生，可怜这老师却根本不知道自己做了什么。