长桌上只剩半桌子的稿件了，李卫东松了口气，暑假里投稿量大增，积压的大量稿件这才堪堪处理完，如今终于能轻松一些了。
抱了一摞信件回到自己桌前，李卫东喝几口茶水，又拿起一封信件瞧了瞧，看寄信人的信息，这是一名学前班孩子的投稿，李卫东顿时就对这份稿件不抱太大希望了。
虽然《小葵花》杂志的读者受众就是小学生以及学前班幼儿园的低龄儿童，也有很多五六岁的孩子投稿，但这种低龄作者的投稿内容普遍达不到过稿标准，很多小朋友画一朵小花或者小动物就直接投稿了。
但职责所在，李卫东还是小心把稿件拆开，抽出里面的稿件一瞧，足足好几页纸。
扫了第一页稿件上的内容一眼，李卫东不禁诧异地扶了扶眼镜，然后又快速翻开其他几页瞧瞧，越看越觉得惊奇。
手里的稿件是画图加配文的形式，图画很卡通，每张图画的配文也是简简单单一两行字，这种图文稿件形式很常见，不值得大惊小怪。
真正让李卫东觉得诧异的，是稿件本身的内容，吃槐花挖野菜等题材，十分生动地展现出了一群农村孩子的快乐生活，朴素的文字和图画里，充满了清新又生动的田园感。
李卫东的第一感觉，就是这种内容是稀缺的！
李卫东每天都要审核回复近百封稿件，收到的稿件中，百分之七八十的内容，作者地址来自于各个城市，小县城以及乡镇农村的普遍较少，所以描绘农村田园生活的稿件就更少了。
这也很容易理解，对于现在很多农村孩子来说，能上得起学都很不容易了，又有多少舍得花钱买杂志看的，很多农村小学生可能对杂志都没什么概念，能看到的渠道也少，更何况投稿呢！
而城市小学就不同了，很多老师可能很早就和自己的学生普及了投稿概念，甚至鼓励学生投稿，将学生发表文章作为荣耀。
这是来自城乡之间的差异，李卫东对此早就见怪不怪了。
又把稿件内容仔细看一遍，再拿过来信封看看上面的地址，的确是来自一个小县城的农村。
但是，学前班的孩子能有这种能力水平？看文字内容，已经超过了很多二三年级学生看图写话的水准了。
虽然这种能力水平也并不罕见，很多投稿的小作者也是远超同龄人，但这些孩子大都是城市里的孩子，早早地接受了学前教育，所以才会在五六岁时就具备小学生的作文水准。
李卫东并不是歧视农村孩子，而是这种现象是现实，是城乡之间教育差距的呈现。
再看看附在稿件后面的作者介绍，李卫东顿时恍然，因为这个孩子介绍里有写，他是县电视台合唱团的一名小演员。
难怪！
能进电视台，看来也不是普通的农村孩子，应该也受到了良好的学前教育的！
把这份稿件也放在过稿信件那一叠里，李卫东继续审稿，等到又审出几篇过稿内容，他把这些过稿信又拿给了主编进行二审。
下午的时候，他交上去的过稿稿件二审结束。
李卫东拿回了这些稿子，然后开始一一写信回复，一封，两封，很快，又轮到秦扬小作者的稿件。
看看主编批复内容，一个主题的绘图写话，稿费定了两元，而这个小作者投了吃槐花挖野菜等四个主题，也就是能拿到总共八元钱的稿费。
另外主编还有批复，秦扬小作者的这些主题稿件，每一期《小葵花》杂志刊登两个主题即可，另外就是继续向这名小作者约稿，让他投递更多的相关主题内容。
“这不和连载差不多了吗？！”李卫东一边写回信，一边啧啧感慨。
能让杂志社主动约稿的小作者可不多见，很多小作者都是连续过稿几篇之后才会收到定向约稿通知，看来主编对这名小作者的稿件，也是颇为喜欢啊！