“老师，希那家伙很笨，很蠢，也很犟。”
陷入停滞的「原初世界观」中，「望」没有用小木牌装哑巴。
“有时候我挺烦她的，因为她的很多行为在我看来没有意义。”
或许是长时间的相处，「望」渐渐在孟弈面前卸下她的伪装。
自我选择固化成稚童外貌的白发少女，文文静静的观看此界万事万物。
千丝万缕的固化丝线追根溯源，皆与浮沉在「世界观·底层算法」污染「灵性」的那具残骸挂钩。
“老师，您说，我这样的怪物是不是天性薄凉呀？”
「望」伸出稚嫩的小手，似跨越了时空维度的隔阂，牢牢锁定「深渊大恶魔」陨落后剩余的残躯。
她自言自语，既是在与孟弈交流，也是在探究本心真实想法。
「哈基希」上了一堂‘补习班’获得脱胎换骨的成长，未曾提问过的「望」旁听了相同的内容，已经不把困扰她‘一周目’坏档的「灾祸根源」当回事。
仅凭与生俱来的本能，哪怕在「自我保护机制」的约束下，「望」依旧可以看到许许多多的东西。
利用「诸天命运网·众生因果局」微不足道的一角进入‘主动干涉状态’，操纵因果命运的「望」更能做到远超往昔的范畴。
优秀到此等程度的「望」，却无法与事与物与人进行共情。
‘一周目’时期，女孩用‘保护自己’当说服自己的借口。
进入‘二周目’，因孟弈的出现改变了许多，再用这些借口不外乎自欺欺人。
开始探索更深层次东西的「望」，思来想去对她自己的评价是‘天性薄凉’。
……
因「希」想变强、想帮助别人、想拯救世界所许下的‘愿’被「望」满足，于是「愿望」词汇得以体现。
因为孟弈不知出于何等想法的收徒念头，「望」同样满足，这还是「愿望」的呈现。
“错了，你可不是「万能许愿机」，更不是一面映射出众生根本诉求的「镜子」。”
师者，传道受业解惑。
毫无疑问，孟弈是一位合格的师长。
孟弈的教学思路不拘一格，不会用条条框框束缚学生。祂通常采用潜移默化的方式引导学生，让学生早早明白自己的真实想法、做自己愿意做的事。
本心之想，念头通达，问心无愧……这是远比「道·法·术·技」固化框架更为重要的内容。
使用之技巧；
护身之术式；
研究之法理；
行走之道路。
在孟弈的教导过程中，「道·法·术·技」是学生循序渐进自行开发的细枝末节，是由浅入深逐渐拓展填充的东西，往往与各自的人生历程挂钩。
“不是吗？”
「望」轻咬手指，倒影万千光景的瑰丽之瞳认真注视着孟弈。
“不是。”
孟弈态度坚定摇了摇头，耐心教导道：“你这类情况，归咎根本原因是心性、眼界、见识、阅历等，与本质的严重失衡。”
……
“这样吧，咱们俩来个小游戏，你就会明白此刻的你究竟有没有自己的想法。”
孟弈举起一根手指道：“我问你答。”
“好哦。”
「望」螓首微点。
她看不到孟弈的因果命运丝线，看不到死亡、生存、延续……等无数描述对孟弈的定义，所以她愿意听听、在她看来是混沌不定性的孟弈有何高见。
“咱们初见之时，你为何执意要让我收「希」为徒？”
仅需一个问题，孟弈就证明了「望」既不是倒影万象的「镜子」、更不是「万能许愿机」。
“唔……”
“切，好狡猾。”
「望」避而不答，故作镇定的整理了下鬓角的发丝。
“看吧，小丫头片子，你有自己的想法，也有自己的诉求，更有自己暂时做不到的事情。”
孟弈走上前，搓了搓小女孩的脑袋。
“你的本质很不俗，但在我看来是食之无用弃之可惜的鸡肋。与其我拿了增加可有可无的机会，不若用作你自身的成长。”
「希」说等她晋升「14阶·高级玩家」后跟孟弈一桌吃饭。
这是双方共同具备的「综合评价：14阶」，实际情况是「希」无法理解孟弈抵达的高度。
若「望」把‘手法乘区’提升到对应本质的层次，一位货真价实的「现在进行时·超脱者」可以摸到孟弈的下限。
多的不说，对等孟弈随时可达成的「现在进行时·超脱者：超越」没问题，可惜双方差距还是有近乎无穷尽的「完整金币·XX（超越版）」。
……
“老师，您有别的办法吗？”