比赛现场
王翔宇拿起麦克风正要有请下一位测试人员，这时，从评委席上站起来一位中年大叔：“我就不客气地利用评委身份占用这个测试名额了，同学们没意见吧？”他环视全场一周，就一步步走近安娜。
但这次，当这位评委已经离安娜不到一米距离了，安娜还是没有作出反应。现场开始骚乱起来，有人以为是刚才的女生与他们这个小组有什么猫腻。大家又把目光投向站在讲臺旁候场的四个男孩。
王翔宇看了看身边的唐晔——那个戴眼镜的问题他们还没办法解决，但如果直说，会不会很减分。
唐晔直接走上讲臺拿起麦克风说道：“老师，您好，请麻烦您把黑框眼镜摘掉，行吗？”
“我如果不愿摘呢？”评委老师摆明了故意刁难。
“是这样的，我想，如果老师家裏有孩子的话，您可能会记得在她还是个婴儿的岁月，肯定曾无数次伸手扯掉您的眼镜。这就是人类在不断地在让眼睛与手共同协同探索这个世界。但您面前的机器人，请原谅它暂时只有图像和声音的输入以及声音的输出，无法像人类婴儿那样手眼共同探索这个世界。所以，当安娜的眼前出现了一个人戴着粗黑框眼镜这样的图形时，她的确暂时没法分辨出您和熊猫的区别。”
观众席上响起了一阵笑声。
唐晔笑笑继续说：“人工智能的发展现在还处于一个起步阶段，就像人类婴儿一样，蹒跚学步。我希望老师像对待我们人类孩子一样，能给予耐心和爱心，让我们的小安娜展示她的能力。”
评委老师也笑了，摘下了他的眼镜。
当安娜向他打完招呼后，评委老师说：“安娜，我很不开心，因为刚才竟然被学生们嘲笑是‘熊猫’。”
听他这么一讲，臺上臺下很多人吸了口冷气，暗暗为这个队伍担忧。
安娜有点机械地回答说：“这个外号听起来很可爱，如果不喜欢，可以告诉学生们这个称呼并不合适。”
评委老师苦笑着摇摇头：“我心裏很不舒服。毕竟作为长辈，我希望能得到孩子们的尊重。”
安娜安慰道：“长辈，或许孩子们只是用这种方式，来表达对您的亲近和喜爱？应该试着从另一个角度去看待这个问题。”
“哦？”
安娜继续道：“熊猫是国宝，也是大家喜爱的动物，这说明您在孩子们心中有特殊的地位。”
评委老师说：“这个小家伙还真会安慰人。好吧，我会试着换个心态去看待这个问题的。”
但评委老师的脸还是没有舒展开，他又说：“安娜，我最近工作很忙，已经差不多两个星期没见到家人了。”
安娜还是用机械的声音说道：“我能感受到您的思念之情。家人是我们最重要的支持，长时间分离确实会让我感到孤独和疲惫。”
“有时候真的觉得好累，好想回家抱抱她们。”
安娜又说道：“你身为家人的守护者，自身的身心安康同样至关重要。”
评委老师突然笑起来，说：“安娜，我女儿很快就要过生日了，一想到这个，我的心裏就充满了期待和喜悦。”
安娜的声音变得柔和：“长辈，女儿是你的骄傲和快乐。”
评委老师点点头，眼神中流露出满满的欣喜：“是啊，她是我心中最珍贵的宝贝。每次想到她那天真无邪的笑容，我都觉得一切都值得了。”
安娜又说：“长辈，我相信女儿会感受到你深深的爱意。”
评委老师微笑着说：“谢谢你，安娜。”又转向大家：“黑盒测试完毕。”
这一刻，会场内爆发出热烈的掌声和欢呼声。安娜的表现超出了所有人的预期，她不仅能够与人进行简单的对话，还能够根据环境做出相应的反应。她的每一句话都显得比较自然和真实。
何嘉南、赵铭轩、王翔宇和唐晔看着舞臺上的安娜，心中充满了自豪和喜悦。他们的努力没有白费，他们的梦想正在一点点实现。
他们轮流上臺讲述各自负责的部分。
赵铭轩说：“大家好，我负责的是硬件装配，负责陪伴型机器人的各种电路设计与实现。机器人安娜配备了四方向的人型传感器、配备了两个超高清摄像头和四向麦克风。控制系统与执行机构采用先进算法，确保任务执行准确。能源管理优化，保证稳定运行。初中物理知识在设计中广泛应用，如声学，电学等。
其他三人也分别介绍了在这个项目中自己的职责、以及技术要点和遇到的困难等，最后由何嘉南对整个项目作了总结。
刚才的评委老师拿过麦克风说道：“广东省实中学的四位同学，我看到了你们的课程设计，令我非常激动。我想与你们负责机器学习部分的同学再深入探讨一下，机器关于人类情绪的深度学习。”
唐晔拿起麦克风，对其使用的函数模型作了一番更详细的原理讲解，但也作出了说明：由于时间与样本的问题，这部分的学习模型，来源于米国mm大学的人工智能实验室。
那位评委老师在黑框眼镜下的双目暗暗吃惊，他停了一下，说道：“好，我了解了。但据我所知，在‘情绪解读’这部分，该实验室并未放出开源的模型。请问你是怎么获得的？请註意，我们的比赛是有对项目资金的使用范围是有限制的，我们必须保证没有过多的资本投入，来保证项目的公平性。”
“理解，我们并没有在这个项目上花费一分钱。如果需要证明，我可以提供。”唐晔说得十分肯定。
“哦，请出示。”
唐晔打开了他与mm大学人工智能实验室团队的负责人李教授的来往邮件，投送到大屏幕上：“请註意查看电子邮箱地址，您可以在他们网站上找到邮箱地址，或直接发邮件进行确认。今年8月，我个人为他们提供了一个相对完善的古琴谱和米芾行书的深度学习模型。负责人李教授当时坦言，他们资金紧张，且古琴谱和书法相对小众，无法提供金钱回报，但他们承诺，在我需要时，会为我提供一次未开源模块的使用机会——当然，我也需要向他们提供详细的反馈数据——因此，我把握住了这个机会，并将其用于此次需求。这个资源并非以金钱作为回报而获得的。”少年自信满满地朗声回答。
在这份长长的英文邮件最上面，李教授亲切地称他为“来自中国的古风少年”，并高度讚扬了他博古通今，也确实给予了他这一承诺。
“我知道了，为了谨慎，我们会再次确认。那最后一个问题：你认为，如果人工智能继续发展下去，如何确保它的安全、可控和道德性？”
唐晔的脑海裏出现了刚才某一个同样是展示机器人的队伍的一页ppt裏的内容：
白色的底色下，黑色的黑体大字却默默警示着，无论何种情况，机器人对人类的伤害都是被绝对禁止的——那是美国科幻作家艾萨克·阿西莫夫提出的“机器人三原则”。
他浅笑了一下，拿起麦克风继续侃侃而谈：“在刚才的一个参赛队伍的ppt中，展示了科幻故事中常见的‘机器人三原则’。我註意到，当时全场同学们都对此有所议论。这三个原则当时由一位科幻作家提出，旨在阐述创作作品中如何确保机器人与人类的关系和谐、安全且符合道德标准。
确实，在科学竞赛的现场引用科幻读物的理论，乍看去不够严谨；用科幻理论来界定科学世界中的技术与道德界限，听起来似乎有些不切实际。