不知道有没有被甩过的裴智一冷脸站起来“请对方四辩，正面回”
计时员“反方时间到。”
裴智一
又是一段话卡在了喉咙里。
邢美嘉拿出自己的小秒表，小声说“我们也只有三秒。”
1班二辩“说什么”
柏以凡“看我的。”
柏以凡站起来
不说话，微笑，眼神扫过对面四个辩手。
用时三秒。
计时员“正方时间到。”
柏以凡坐下去。
全场
太坏了
9班气得要吐血，评委老师却在笑。可见事不关己，态度大不同。
来自第三方班级的主持人也淡定。
主持人“自由辩论结束，下面进入总结陈词环节。首先请反方四辩进行陈词，时间三分钟。”
9班四辩被柏以凡微笑扫视激怒，进入狂躁模式，陈词稿背得“嘚嘚嘚”。
9班四辩“如果不总结过去，仿佛鲜花不浇灌河水；如果不总结过去，就是”
9班四辩好似被打鸡血，大段比喻排比抡起来往评委脑袋上砸，还时不时引用。“前车之鉴，后世之师”，观往知来，失败是成功他妈。
这样还不够，四辩同学还要间歇性抒情来一段。
“经历霜雪怒放的花，才是腊梅，走过艰难岁月的我们，才能站在一个新的上，笑看明日云卷云舒。”
柏以凡个小孩儿装什么苍凉。
为赋新词强说愁，四辩也挺不易的。
柏以凡跌死前，中学时也这么干过，觉得世界只他一个人，真孤单。直到家里出事才长大。可家散了，总结过去也没用。只好给自己的未来设一个个目标，要满分，要考研，要执教。这些就成了走下去的希望。后来遇到只螃蟹。他的希望又多了一大份。
可如果过去只有他一个人记得，追到的只是个螃蟹壳
柏以凡拓玛哒，蟹黄都被谁吃了
柏以凡突然看谁都像是敌军，面露不快，满眼敌视。
程逸灏“妈呀，总觉得凡凡要发飙。”
尤成“我觉得更像在鄙视那个四辩啊。”
9班四辩和尤成想的一样一样的。
被激怒的四辩同学，愤怒值在柏以凡的神色中翻倍增长，最后十秒到达巅峰。
9班四辩出离愤怒“我方坚持认为总结过去比展望未来更重要希望正方四辩能总结自己的过去，没有好好准备”
计时员“时间到。”
9班四辩挣扎说完最后一句“能有好的总结陈词吗”
这挑衅实在好，9班学生纷纷鼓掌。
1班同学怒却担心着，
自家语文课代表面色实在难捉摸。不背陈词，瞪着空气这是要做什么
主持人说“下面请正方四辩总结陈词。”
场下立刻又有人喝倒彩“拿着草稿念吧。”
柏以凡站起来，表情一秒转晴了，好像刚才什么都没有发生一样。柏以凡微笑看场下把陈词稿揉了。
柏以凡伸手看表，放下手，眨了眨眼。
柏以凡“如果我说，每一天都是崭新的，那一定是在骗人。”
全场
1班替补被气糊涂了替9班反驳邢美嘉开场立论啦
不管是幸灾乐祸，还是提心吊胆，所有人的注意力倒是全被柏以凡吸引了。
柏以凡收到效果，轻松翻转“人如果能轻易的摆脱过去，也就无所谓未来。但超越过去，这力量不是来自总结过去，而是潘多拉魔盒里最后留下的希望。少司命有辞说得妙，悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。悲伤之事莫过生离死别，但有新相知，在未来”
接下来的三分钟，柏以凡一会儿天上一会儿地下，还能扯几句古诗文，歪解也动人。
他不像在辩论，倒像在讲课。
全场就剩下他一个，不疾不徐，博引旁征，侃侃而谈。
说到最后，柏以凡看了一眼表“我方绝不否认总结的过去的重要。只是觉得展望未来是一种人生立世的力量，因此展望未来比总结过去更重要。”
柏以凡说完坐下。
计时员“时间到。”
全场的安静延时一秒，接下来1班疯狂鼓掌。
辩论结束。进入评委评分阶段。
为避免冷场，场下观众可以自由提问。
程逸灏第一个蹦起来“凡凡，你刚才的陈词稿是临场准备的吗”
柏以凡正擦汗，被程逸灏巨大音量吓一跳“啊。”
四辩姑娘哗啦站起来“凡凡的陈词稿和我写的一句话都不同谁说我们没准备，陈词就说不好你们倒是临场发挥说出凡凡这样啊”
柏以凡
柏以凡“低调低调。”
除了9班所有人都乐了。
四辩姑娘这时胃不疼，腰不酸“凡凡，我不要之前那个傻瓜男神了从此以后，全年级就你最帅班长都要排你之后”
柏以凡
柏以凡“姑娘，这也不能抵消你之前坑我的事实，精神损失费是一定要的”
邢美嘉“我代表全班，给你没买鸡腿压惊”
柏以凡喜出望外“几个”
邢美嘉豪气“一百个”
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\￣︶￣抱抱，，
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