她将自己的两只手用力的拍打了两下，发出来的声音终于吸引了大部分孩子的註意力：“小朋友们听我说！小满老师昨天拿出来的花花呢很漂亮，但是要做也很覆杂，暂时找不到那么多的材料，所以今天我们就先折纸好吗？”
小孩子们虽然小，可不是简简单单就能糊弄过去的，这个时候就有小孩要问了：“那什么时候才能找到材料呀？”
接下来就有更多的孩子开始附和：“对呀我们什么时候能做呀？”
“就是呀什么时候才能找到材料啊老师？”
这一句有一句的重覆话让陈小满此刻有一种不太适宜的想法，她的闹海当中浮现出一句话：“人类的本质是覆读机”。
是的她看出来了，这句话已经在这帮小孩子们的身上充分的体现出来了。
陈小满继续大声喊道：“是这样的！材料老师这个周一定努力的找到，我们争取下个周能做花花好吗？来来来让我看一看是哪个听话的小朋友已经闭上小。嘴巴安安静静的做好了？听话的小朋友我明天给他发一朵花花。”
你以为这样小朋友们就能消停吗？并不！
小朋友们又开始问了：“老师，是你昨天拿的那种花花吗？”
陈小满用力点头：“对！就是老师昨天拿过来的那种花花！”紧接着，双手再次用力一拍：“好了让我现在来看看是哪位小朋友坐的最端正了。”
终于，教室裏安静下来了，孩子们有模有样的坐着，两手交迭放在桌子上，背脊挺得笔直，眼睛还一直在骨碌碌的转动，一边看着旁边的小朋友做的是不是比自己好，一边看着前面的陈小满的眼睛放在了谁的身上。
陈小满大致将底下的孩子全都扫了个遍，击掌道：“好！我已经偷偷将小朋友都记下来了，继续保持这个状态，好好跟胡老师学折小兔子！”
说完，转身对胡青用十分抱歉的语气说道：“不好意思啊胡老师，现在可以开始上课了。”
胡青的姿态依旧高高在上，教育道：“陈小满，以后你不知道能不能做到的事情就不要轻易在孩子们面前承诺，孩子们可是很单纯很脆弱的！你看看刚才教室裏乱成什么样了，要是孩子们趁乱发生点什么意外你负得起责任吗？”
陈小满低着头看着地，一副虚心受教的样子。
胡青看到她这种不敢顶嘴逆来顺受的模样，更是有些猖狂：“本来手工课的时间就不够用，现在倒好，已经被你浪费进一半的时间了，要是今天这个手工课完不成你怎么弄？”
胡青的语气十分的严厉，表情十分严肃。
从她说的第一句话开始，陈小满就忍不住在心裏腹诽：我昨天跟孩子们也没说过这周手工课就教呀。
但胡青有一点说的是对的，手工课的时间本来就少，为了能够尽快将手工进行下去，陈小满只好主动向她承认错误道：“对不起，今天的事情是我的错，我会记住的，以后也会更加谨慎。”
下面的孩子们看着陈小满低眉顺眼的模样，而且听到胡青一直在很大声的说话，也知道是怎么回事了，纷纷对胡青说道：“胡老师为什么要凶小满老师啊？”