对亦央来说在幼儿园的时光是快乐美好的，妈妈说和同龄人的交往让亦央都活泼了很多，小孩子能有什么坏心思呢，探索世界这个旅程已经够惊奇够让孩子们开心了。在幼儿园裏有着各式各样的活动，亦央感觉自己每天都过得很快乐。
最近亦央爱上了用画画的形式表达自己，毕竟小朋友不认字也不会写字，亦央最开始以为进幼儿园会教阅读写字这些。
但是经过亦央默默的观察发现，在自己的小班班级裏很少见到书面文字，百分之九十都是真实图像或者卡通形象呈现。
而三岁的小朋友如果语言词汇没有很多的可能不太会完整表达出自己想法；
有的小朋友则是能说出很多尽管字句简短但完整的话语比如不小心把亦央积木推倒的李一槐小朋友，每天都有说不完的事情和亦央分享，另一位酷哥尤子然小朋友则是单纯的不爱说话，亦央在最开始和这两位小朋友有交集之后每天早上去都去拉着他们一起玩，慢慢的三个小朋友在幼儿园裏形影不离。
李一槐小朋友很好懂，因为有事情都是直接说出来，尤子然就需要亦央去猜一猜。
因为尤子然是直接以行动表达，因此在发现可以用画画表达自己的想法后，亦央在一次自由游戏活动时间裏去了美工区涂涂画画，放学后给了李一槐和尤子然，告诉他们那是给他们写的信，请
不然亦央还真不知道那些线线框框代表了什么意思，亦央因为妈妈的原因经常接触到绘画所以尽管还不会一些覆杂的图形。
但是简单的轮廓还是能让大家大概看出来是什么，所以李一槐有理解昨天亦央想对他说的什么加上回家和爸爸妈妈分享后，爸爸妈妈也给了很多建议；
等放学回家拆开尤子然的信封时。没错，尤子然小朋友拿了一个漂亮的信封来。
当亦央想要拆开的时候还阻止了他，亦央在自己房间的小桌子上拆开信封，只能说不愧是尤子然吗？
裏面竟然不是手绘画，而是粘贴画，应该时和爸爸妈妈一起做的，剪下儿童杂志之类书籍上的图案组成了一封信。
但是有些部分亦央觉得不太理解，在考虑回信的时候，亦央想自己这些不明白的地方该怎么办呢？
亦央跑去问妈妈，想妈妈一定知道尤子然在说什么的，“央央宝贝，妈妈也不能确定然然小朋友在说什么哦，这需要然然小朋友来说明。”
“妈妈，我想和然然说话。”“那我们和然然打电话吧
亦央妈妈拿起电话在家长群裏找到尤子然妈妈的联系方式，在亦央妈妈和尤子然妈妈沟通后，尤子然妈妈很高兴。
因为昨天尤子然拿着信回家的是有和爸爸妈妈沟通交流应当如何回信的，漂亮的信封还是尤子然爸爸带着尤子然一起去文具店买的，尤子然在家裏也不爱说话。
有时候爸爸妈妈问他也只是点头摇头之类的回答，问急了还有可能直接没反应。
所以昨天尤子然回家的表现让爸爸妈妈非常的开心，两个妈妈吧电话交给两个小朋友，亦央问尤子然哪个部分是什么意思，亦央等了半天没有听到声音，“然然，我看不到你在说什么，你可以说话告诉我吗？”又过了一会儿，尤子然才开口说话，“好的然然，我明白了，然然再见。”
“央央再见。”亦央得到想要的答案后就在妈妈旁边开始给尤子然回信，妈妈在旁边和尤子然妈妈说话，交流育儿经验。
亦央作为白白嫩嫩又乖巧的孩子，深得老师们的喜欢，每天看到乖乖问好的亦央，老师们都会摸摸小亦央的头附带一个大大的笑容，小朋友们的世界很简单。
有时候很奇妙的自成一个圈，他们还不理解朋友的概念，也许今天一起玩了游戏，明天又忘了一起玩过游戏，老师们用了很多活动让孩子们进行社会交往，认识自己的班级，认识班级裏的小朋友，怎样和小朋友们友好相处，难免会有一些大人觉得不太合理的行为出现，例如打人、争抢玩具、搞破坏等。