71.班级进展
16班学生的心情非常覆杂，每当他们想要努力的时候，总会有一盆冷水从天而降，浇灭他们的热情。教他们班政治的杨艷看到他们做自己买的练习册，还会嘲笑他们不自量力，说“步子迈这么大也不怕扯到蛋”之类恶心人的话。
即使是班主任刘森也不建议他们自己买市面上的练习册来做，而是一直强调跟着老师的节奏走的重要性，似乎认为市面上的练习册对他们来说只是负担，根本不可能帮到他们。
原本，舒捷提起这个话题的时候，他们也以为舒捷的想法和刘森是一致的，毕竟这两个月的时间，他们班的成绩的确是在舒捷的带领下进步了，舒捷完全有资格要求他们不要使用市面上的练习册。
但是舒捷没有那么做，更没有打消他们的积极性，而是以十分专业的眼光，认认真真地给他们分析了每一本练习册的优劣，并与学校发的练习册做了对比。
除此之外，还把练习册的各种使用方法事无巨细的讲解给他们。
舒捷刚开始讲练习册的使用方法时，16班除了杜文泽、黎霄等几个平日裏数学能维持在及格分以上的学生外，其他人都懵了，等到舒捷讲得更深入的时候，整个班的学生都懵掉了。
从小学到高三，对16班的学生而言，做题就只是做题，练习册仅仅只是练习册，这些都是令他们痛苦的事物。
练习册那么厚，有那么多的题不会做，硬着头皮写完了，考试成绩也没有任何长进，久而久之，他们看到练习册就感到十分厌烦，但他们也知道练习册其实是能够帮助他们进步的。
只是他们没有想到，一本练习册也藏着那么多的学问，甚至是使用技巧。
从前的他们只是盲目的做题，然后对答案，不耐烦的时候就直接抄题，按照舒捷的话来说，他们在做题的时候根本没有动脑筋，就像他们从前归纳错题时似的，虽然归纳过，但过眼不过脑。
舒捷花了一个晚自习的时间，把练习册的事情给16班的学生讲通透了之后，班级裏沈闷的气息消散了不少，而16班的学生对攻克难题也更有信心了。
舒捷还不止一次地提醒他们“舒适圈边缘”的理论，强调稍安勿躁，脚踏实地的重要性。
“考不好怕什么？”舒捷对全班同学说道：“就算这次考不好，还有我在你们前面顶着呢，没人会来找你们的麻烦，你们要做的就是吸取教训，加强自己，在下一次考试中取得好成绩，一步一步靠近高考这个终极目标。”
舒捷这种“天塌下来有我给你们顶着”的豪气让16班学生心中暖暖的，从前他们班的数学成绩也总是垫底，然后数学老师的脸色就会很难看，仿佛他们犯了十恶不赦的错误，整个班的气压都非常低。
但是舒捷不是那种会把所有过错都怪到学生身上，因为学生考不好就骂学生窝囊废的老师，从系统商城裏购买的人物卡能让他掌握每一个学生的动向，甚至是心态的变化，而只用带一个班的任务让他能与每个学生都有更深入的交流，更了解每个学生的情况。
这些优势加起来，就能让舒捷在第一时间发现问题，然后个个击破。
舒捷不喜欢等问题爆发了，或者无数小问题累积成一个大麻烦后才行动，他更倾向于只要发现不好的苗头就立刻掐掉的做法。
但舒捷不会以自己的作风去要求别人，他很清楚，自己拥有其他人永远都不可能拥有的优势。
“能力越大，责任越大。”虽然舒捷不喜欢超级英雄的故事，但对《蜘蛛侠》裏的经典臺词还是很讚同的。
作为16班的班主任，刘森一直都关註着班级裏点点滴滴的变化，他不是那种“甩手掌柜”似的班主任，16班的情况以及他的责任心都不允许他成为那样的人。
所以在16班的学生开始主动的写练习册的时候，他是又欣慰又担忧，并且开诚布公地对学生们谈论了自己对练习册的看法。
直到知道了舒捷与学生之间的沟通之后，刘森才再一次意识到自己太过于依赖过去多年的教学经验，忘记了老师也是需要不断地学习和改进自己的学习方法的。
他就像其他老师一样，犯了“经验主义”的错误，他们都没有像舒捷那样更深层次的思考“练习册对学生的意义究竟是什么”、“如何使用练习册才能给学生带来最大帮助”等问题。