75.出其不意

舒捷从不认为“已知”会引发人们的焦虑，他认为“未知”才是焦虑的最大元凶，他一直都觉得学校、社会、家庭都把学生们“保护”得太好，从来不说真实的社会是什么样的，一味的强调努力，但又不给学生们指明努力的方向。

从小到大，哪怕是人生中最黑暗的那段时光，舒捷都知道自己是幸运的。

他从小得到的家庭教育超过了90%的人，他的父母看到了他的天赋，鼓励他发扬自己的天赋，他的父母也会把社会上的人和事给他讲明白，更不会用父母的强权逼迫他，而是用理性的方式教养他。

舒捷无比地感谢父母的付出，他们把他培养成了一个合格的大人。

父母还在世的时候，舒捷就知道自己拥有世界上最好的父母，他们去世之后，这样的感觉越发明显。

哪怕现在已经30岁了，舒捷也没有觉得父母给与他的力量在消退，相反，每次遇到问题并解决它的时候，舒捷都能感觉到父母还在自己身边，还在保佑着自己，父母曾经教给他的道理，为人处世的方式都让他游刃有余的在这个世界上好好活着。

“你要好好活着。”

父母最后的叮嘱就是舒捷的信念，从未有过更改。

所以，在遇到16班的学生后，“好好活着”又增添了新的含义。

舒捷不想学生们继续懵懂，能够依靠自己的力量觉醒的学生从来都是少数，这世界上有许许多多的人哪怕大学毕业了也生活在迷茫中，一辈子浑浑噩噩，蓦然回首才发现自己走错了路，做错了选择，可后悔已经来不及了。

他们不是硬着头皮一条路走到黑，而是被时间推着、拉着往前走，根本没有回头的余地。

重新开始，并梦想成真的童话只存在于别人的故事裏，大部分人的现实就是低头认命。

舒捷只是想要在16班的学生还有机会的时候拉他们一把。

单纯看似是个美好的形容词，但在经历过风浪的舒捷看来，这个词所蕴含的一层悲哀被深深的埋藏了。

单纯是种梦幻的品质，但放在普通人身上，尤其是运气不好的普通人身上只会招来灾难。

望着16班教室裏或抬着头或低着头的学生，舒捷忧心忡忡，即使他已经把道理和现实都掰碎了讲给每一个学生听，也不可能叫醒每一个学生。

这大概就是当老师的悲哀，你拼命地想要挽救一个学生，可他还是以不可挽回地速度滑落深渊。

“……今天说的这些事，希望你们抽点时间认真思考，至于费用的事情，我已经做成了资料，黎霄，你等会儿发下去，人手一份。”

“我只能说，你们约努力，考得越好，未来压在肩膀上的担子就越轻，得到的帮助也越多。”舒捷最后说道：“社会的规则很简单，赢家通吃。”

“还有，即使只考上了专科，也不意味着你们的人生废了。”舒捷说道：“这世界上有的人的道路确实会曲折一点，但并不意味着考上专科的人就是人生的失败者，有些高考时只读了专科的人最终成为了名校的博士，如果你们发自内心的想要改变，任何一条路都能走通。”

“费用资料的后面，就是一些专科院校的资料，以及如何继续提升学历的方法。”舒捷说道：“你们有什么烦恼，就直接讲出来，老师会尽力帮助你们，不要再像之前那样自己为难自己，影响到学习的状态，你们今年的目标就是尽力提高自己的考试成绩，明白了吗？”

刘森面色覆杂地望着站在讲臺上的舒捷，他的心也在舒捷授课的时候跟着学生们起起落落的。

今天舒捷对学生说的这些话他们也都知道，都懂，但他们从没有用这么直接的方式对学生说出来，他感觉这就像用一把尖锐的、带血的刀，一下子撕破了甜蜜的美梦，不止是学生，连他都被扎痛了。

刘森很想问问舒捷，有必要说得那么清晰吗？这样对学生真的好吗？

但在观察过周围学生的反应后，刘森打消了这个念头，他开始自我反思，是不是他们把学生保护得太好了？

哪怕做了那么多年的老师，刘森也不能对舒捷的选择是不是正确的做一个结论，谁都知道因材施教的道理，可又有多少人真的做到了呢？

至少，舒捷对16班的学生是真心的，他发现了问题，并且亲自解决问题，然后带着学生去思考，让他们的思维成长。