76.要求反省
王洋的座位距离教室的前门最近，他第一个垂头丧气地走出了教室，舒捷正背着手在走廊外等着他们，面目严肃，气压很低。
刚刚舒捷抓了一个现行，在系统的辅助下，没有一条漏网之鱼，一共有十七个学生在晚自习时做与学习无关的事情。
如果加上盯着试卷、作业、课本走神的学生，那得有二十六、七人，超过了全班人数的一半。
一想到系统通过人物卡整理出来的数据，舒捷就忍不住嘆气，还很生气！
他能够理解学生们经过一天学习后的疲累和想要放松的心情，但站在老师的立场上，他不能接受学生们自甘堕落和放纵的行为。
教室外面有宽阔的天空和美丽的风景，但气压远远要比教室裏的气氛低得多。
舒捷的闪现把所有学生都吓了一跳，刚才还在走神打瞌睡的学生现在都打起了精神。
因为站在外面的老师是舒捷，他们连窥探一下外面发生了什么的好奇心都不敢有，赶紧按照苏荷白天的交代干起应该干的事情。
被舒捷抓包的学生大部分都是垂头丧气的，但人物卡记录的状态告诉舒捷，还有一些学生不服气又委屈，甚至觉得舒捷欺骗了他们的感情。
如果这件事处理不好，很可能会影响到他们对待数学的态度。
这是个棘手的问题。
王洋小心翼翼地观察着舒捷，平日裏舒捷温和的样子就让他们心裏发怵，现在舒捷板着脸让他们直接发抖！
谁也没见过舒捷发火的样子，心裏完全没底。
不仅如此，他们还破坏了自己在舒捷心中的印象。
想到这裏，王洋鼻子酸酸的，感觉更难过了。
除此之外，王洋心裏还有一丝对舒捷的不讲伍德的怨念。
舒捷把所有人的小动作都看在眼裏，他出现在这裏不是来发火的，而是来解决问题的。
“谁先说？”舒捷问道：“你们刚刚在做什么？为什么要这么做？”
没有人吭声，谁也不想承认自己错了。
“好吧。”舒捷说道：“我点名了。”
舒捷也不是为了为难学生，也不是为了让他们出丑，而是为了让学生认识到自己的错误。
“王洋你先说。”
王洋是这十七个学生裏心理素质最好的一个，有他开头才不会冷场。
“我……”王洋没想到自己居然是第一个人，但舒捷的压迫感让他头皮发麻，他悄悄抬头看了看舒捷的脸色，立刻意识到这件事没有商量的余地。
深吸了一口气，王洋小心翼翼地承认错误：“对、对不起，舒老师，我不应该在晚自习的时候看漫画，我错了。”
舒捷默默嘆了一口气，从王洋的回答中，他就知道王洋还没有意识到问题出在哪裏。
学生们不需要对他说对不起，也没有对不起他。
有了王洋的打样儿，后边的学生也跟着承认错误。
“对不起，舒老师，我不应该在晚自习的时候玩手机。”
……
“对不起，舒老师，我不应该在晚自习的时候看小说。”
这是个叫孙艷的女孩子排在最后，低垂着脑袋，说话的声音十分僵硬，还藏着一丝愤懑。