第二天一早，傅生将周校长的两本书仔细地包好放到书包裏。等到了学校中午午饭过后，傅生带着这两本书走到行政楼的三楼校长室。
路过德育处的时候，傅生见门口歪歪扭扭地站着一大群男生，向着那人群中央望去，只见一学生坐在椅子上身披白色斗篷，一理发师正在为其削剪头发，一旁的德育处主任还在边上指指点点地向师傅道明要怎么剪，看来是德育处抓了一批留了长发的男生在此剪头。傅生见状，想到自己的头发也挺长的了，急忙避开此处向着校长室去了。
傅生敲开校长室的门，见李校长正在认真地写着备课，礼貌地说道：“李校长，您好。”
李校长稍稍抬头，道：“这位同学有什么事吗？”
傅生把包好的书拿出来，道：“李校长，这个送你。”
校长看着包好的书本，第一反映是家长的送礼，严肃道：“回去告诉你爸妈，我不收礼的。”
傅生道：“这裏是两本书，是几十年前的老书了，我想送给校长您保管。”
李贝荣抬头看了眼傅生，笑了笑，心想自己当校长这么多年从来都没有学生会跑来送自己书看，这事当真是第一次遇到，顿时觉得有趣。他笑道：“行，我看看。”
李校长一边接过书一边说道：“同学你叫什么名字？哪个班的？”“傅生，高二（3）班的。”
李校长把书放在一旁，打开电脑，敲打着电脑的键盘，屏幕瞬间跳出一行行的数据，校长对着电脑看一看，道：“傅生是吧，哦，你是从别的学校转来的呀，我看看，上学期你期末考试的成绩……数学不行，才86分，对于高一来说太低了，语文过平均线了，英语也比较差……”
李校长拿起茶杯喝了口茶，语重心长道：“你这高一的期末成绩要加把劲了呀，再过一周就是第一个月的月考，自己薄弱的科目要多抓抓。”
傅生见他的话语都不在那两本书上，便指了指书道：“校长，这书……”校长这才把傅生送的书拆开。
他本以为包着的是什么诗词歌赋，没想映入眼帘的是一本发了黄《陶行知文集》，他对这书没什么兴趣，又去看另一本书的名字，顿时眉毛一皱，这本书的书名是——《中国教育改造》。同样是陶行知所着。
李校长一番思索挪了挪座位，道：“傅生啊，你送给我这本《中国教育改造》……你对现在的教育体质有什么看法吗？”
傅生毕竟现世阅历尚浅，还没意识到《中国教育改造》光此书名，就刺到了如今学校办学的痛处，毫无察觉地回答道：“这本书是60年代的一位老校长的，我就想把它送给李校长您。”
李校长自然不会相信这话，只见他一边挥舞着手势一边抑扬顿挫地说道：“我知道，现在的媒体很多篇幅都在说现在的教育制度，那是扼杀了学生的创造力，说高考是中国教育的毒瘤，但是就现在看来，考试是唯一，也始终是最公平公正的一个检验你们学习成绩途径，没有了高考，那上大学的都是有钱人的子弟了，穷人怎么翻身呢？再说了，这个社会本来就是充满着竞争的嘛，你不能说你讨厌竞争，就说这体制不对，这样的话那就太主观了。你现在放眼望去，这个社会上的成功人士，基本上都是从学校的教育体制中走出来的，当然排除小部分人，绝大多数人都是凭借这努力奋斗，这样一步一步走上来的……”
傅生见校长一板一眼地说着，全然没在把註意力集中在自己这两本书上。心想此书好歹也是当年自己拼了性命留下来的，对方看都不看一眼也就罢了，如今竟然还手舞足蹈跟自己谈论起了制度。
傅生是个明白人，虽然他不明白校长说那些的话是出于什么样的社会背景，但他至少听出校长刚才的的话语在巧妙回避傅生送来的这两本书——这样说话是很漂亮的，一旦说了这样的话，那么傅生还能接什么话下去呢？
傅生见校长这样无休无止地说着，跟当年的周校长感觉完全不同。如果是周校长，他可能还会说一些充满诗意的东西。傅生记得当年最后一次见到周校长，他后悔搞“自治田”的时候没能给学生灌输“民主”的意识，他从单一的种田想到了更远的地方，现在眼前的这位校长哪裏有周校长那么诗意？他仅仅是在说着华美却空洞的言语罢了。傅生对于校长的侃侃而谈只感心烦，追问了一句：“那你怎么民主呢？”
李校长突然停了下来，因为这个词仅出现在宣读教育局发下来的文件上，从来没出现在学校会议室的讨论中。
一番沈默，李贝荣续道：“想现在教育局也下来文件……要求提高学生的民主，法制意识……”