教学目标：
1.读懂课文，理解作者盼望穿上雨衣的迫切心情。
2.体会课文是怎样围绕中心意思写的。
3.掌握本课生字新词。
教学过程：
一、导入新课
1.同学们，你们见过这个玩具吗?（出示陀螺图片）
2.为了玩转这个陀螺，下面给大家提供一根小棒和两根绳子（出示两根绳子图片，一根10厘米，一根50厘米），请问你会选择哪根绳子?为什么
3.这个习作单元，我们主要学习围绕中心意思写。（板书：围绕中心）如果把围绕中心意思写比作玩陀螺，那么，中心就是陀螺；作文的内容就是绳子。玩陀螺的绳子要足够长，要能够把陀螺缠绕几圈，陀螺才能转起来；那么，围绕中心意思写，作文的内容也必须足够丰富，中心才能立起来。绳子不够长，陀螺就转不起来；如果内容不够丰富中心就立不起来。
二、初读课文
1.今天，我们一起学习课文
《盼》。（板书：盼）请大家猜一猜，这篇课文的中心是什么
2.请大家再猜一猜，围绕这个中心，课文会写哪些内容
预设：为什么盼?怎么盼?盼到没有
3.自由默读课文，看看自己的猜测对不对。
4.全班交流。
（1）文章中心是什么?预设：盼穿上雨衣。
（2）课文围绕盼这个中心写了哪些内容?我们猜对了吗
5.师小结：课文围绕盼，写了盼的起因、过程、结果。（板书：起因、经过、结果）事情写得很清楚。（板书：写清楚）
6.同学们，如果把起因、经过、结果比作三截绳子，为了让整根绳子变长，根据本文主题，我们可以将哪一截拉长
（预设：可以将经过拉长。）
三、细读课文
1.先来看看起因。
（1）谁来说说盼穿上雨衣的原因
预设：妈妈送了一件漂亮的与众不同的雨衣给我，穿上一定美美的。
（2）此时，我是一种怎样的心情
预设：从抖看出迫不及待的心情，从竟然长看出喜出望外的心情，从戴、抖、弄看出非常得意的心情，仿佛在唱戏一样。
（3）这一部分还能拉长吗
2.再来看看结果。
（1）谁来说说盼穿上雨衣的结果?引导读好相关句子。
（2）这一部分还能拉长吗
3.围绕中心写，内容要丰富，绳子要拉长，怎么办