他身旁站着几个门生，都是礼部的年轻官员，此刻大气不敢出。
“王公，这篇文章学生看了三遍。”一个年轻的门生小心翼翼开口。
“学生总觉得，李逸尘那些道理，听起来漂亮，可仔细一想，似乎……似乎也没什么破绽。”
王灿抬起头，看了他一眼。
那一眼冷得让那门生后背发凉。
“没破绽？”王灿冷笑一声。
“他说的那些，不过是把圣人的话重新解释了一遍。分工、交易、积累，这些词圣人的书里有吗？没有。他不过是自己造了些新词，糊弄那些读书少的年轻人罢了。”
另一个门生试探着说：“王公，要不咱们也写篇文章，驳他一驳？”
王灿沉默片刻，缓缓点头。
“是要驳。但不能急。”他放下报纸，靠在椅背上。
“你们先回去，好好读读他这篇文章，找找破绽。找到破绽，咱们再出手。”
几个门生应声退下。
书房里只剩下王灿一人。
他重新拿起那份报纸，目光落在第一问上。
“多国贸易，非零和博弈……”
他反复咀嚼着这句话，眉头越皱越紧。
零和？
这个词他第一次听，是前几日李逸尘在贞观学堂讲课的讲稿传出来之后。
囚徒困境，零和博弈，增量，分工……
那些词，一个一个，像钉子一样钉在他脑子里。
他不想承认，可他不得不承认，那些道理，他反驳不了。
不是不想反驳，是无从下口。
李逸尘用的每一个例子，都是生活中的事。
屠户卖肉，酒家沽酒，农夫耕田，织户织绢。
那些事，谁没见过？
可李逸尘从那些事里，抽出了道理。
那些道理，你听的时候觉得理所当然，可仔细一想，又觉得深不可测。
王灿把报纸放下，闭上眼睛。
他在想，如果自己写文章反驳，从哪入手？
王灿睁开眼，长长吐出一口气。
他发现自己找不到破绽。
不是李逸尘说得完美，是他反驳不了。
因为李逸尘用的，都是事实。
他说的那些道理，都是从事实里抽出来的。
你反驳他，就得先反驳那些事实。
可那些事实，你怎么反驳？
西市的胡商是不是让丝绸生意红火了？
是。
屠户是不是想多赚钱？
是。
农夫耕田，一年收三百石，是不是事实？
是。
王灿忽然感到一阵深深的无力。
他在朝堂上争了这么多年，自认口才了得，引经据典，从不输人。
可今天面对李逸尘这篇文章，他发现自己连从哪里下口都不知道。
两仪殿。
李世民坐在御案后，面前摆着那份报纸。
他已经看了一个时辰。
不是看，是反复看。
第一遍，他看的是道理。
第二遍，他看的是逻辑。
第三遍，他看的是那些例子。
第四遍，他看的是李逸尘这个人。
他放下报纸，靠在椅背上，望着殿顶的藻井。
王德在一旁侍立，大气不敢出。
良久，李世民开口。
“王德。”
“臣在。”
“你说，这个李逸尘，脑子到底是怎么长的？”
王德愣了一下，没敢接话。
李世民继续说：“预算制度，钱庄，修典工程，格物学院，囚徒困境，零和博弈，增量，分工，交易，积累……”
他一口气说了十几个词，然后叹了口气。
“朕登基十八年，见过的人才不少。房玄龄，杜如晦，魏徵，李靖，哪一个不是一等一的人物？可像李逸尘这样的，朕从没见过。”
他顿了顿，又说：“此人除了不会修仙，还有什么事情是不会的？”
王德终于开口：“陛下，李右庶子确实……确实才华横溢。”
李世民摇了摇头。
“不是才华横溢。才华横溢的人，朕见得多了。可他们最多在某一个方面出众。”
“房玄龄善于谋国，杜如晦善于决断，魏徵善于谏诤，李靖善于用兵。可李逸尘呢？他什么都会。”
“预算制度，他懂。钱庄运作，他懂。典籍整理，他懂。格物之学，他懂。现在又写了这么一篇文章，把圣人的道理重新解释了一遍。”
“朕今日翻遍史书，像李逸尘这样的人，真是凤毛麟角。”
王德小心地说：“陛下，李右庶子确实是难得的人才。”
李世民点点头，沉默片刻，又说：“可让朕最安心的，不是他的才华。”
王德看着他。
李世民缓缓道：“是此子之心赤诚。”
他站起身，走到窗前，望着外面的宫阙。
“刚开始，李逸尘崭露头角的时候，朕确实怀疑过他的动机。”
“一个伴读，突然变得这么厉害，谁不起疑？可这两年，朕看得清清楚楚。”
“他做的每一件事，都是光明磊落，摆在明面上的。他写的每一篇文章，都是为了让更多人明白道理。”
“预算制度，是为了规范财政。钱庄，是为了便利商民。修典工程，是为了传承文明。”
“格物学院，是为了培养人才。今天这篇文章，是为了让那些读了讲稿后恐惧的人，重新找到方向。”
他转过身，看向王德。
“这样的人，朕还有什么不放心的？”
王德躬身：“陛下圣明。”
李世民回到御案后，重新坐下。
他看着那份报纸，又说了一句。
“高明有这样的人辅佐，朕心里高兴。”
他的声音里，有欣慰，也有一种说不清的……释然。
贞观学堂。
明伦堂里，四百学子济济一堂。
不是上课，是在讨论。
李逸尘那篇《富国策问》刊出后，学堂里就炸了锅。
“你看这一段——‘分工愈细，所出愈多’——咱们之前学过的，不就是这个道理吗？”
“还有这一段——‘屠户卖肉，心中想的是利，还是义？自然是利。然彼欲多卖肉，必使肉鲜价廉，待客和气’——这不就是把利和义串起来了吗？”
“李师太厉害了！那些朝堂上的大臣，争来争去，争了几百年都没争明白的事，李师一篇文章就讲清楚了！”
刘简坐在人群里，手里拿着报纸，反反复复地看。
他想起自己之前那些“抑商”的主张，脸上有些发烫。
郑虔走过来，在他旁边坐下。
“刘简，你看了吗？”
刘简点头：“看了。”
郑虔道：“你觉得怎么样？”
刘简沉默片刻，说：“我之前错了。”
郑虔愣了一下。
刘简抬起头，看着他：“我之前一直觉得，商贾不事生产，应该打压。可李师这篇文章让我明白了，商贾不是不事生产，他们是‘通’。农桑是生，商贾是通。生而不通，粟朽于仓。通而不生，货竭于市。两者相须，如鸟两翼。”
他顿了顿，又说：“我之前那些主张，就是只看见了一边，没看见另一边。”
郑虔看着他，没有说话。
刘简继续说：“李师这篇文章，不只是讲道理，是在教我们怎么看问题。看问题不能只看一边，要看两边。农桑和商贾，利和义，生和通，都是两边。只看见一边，就是偏执。看见两边，才能找到平衡。”
郑虔点点头。
他想起了自己之前那些想法。
他也是只看见了一边。
他看见世家需要利益，朝廷需要支持，可他从没想过，那些利益是从哪里来的，那些支持是怎么形成的。
李逸尘这篇文章，让他看见了另一边。
那些农户，那些工匠，那些商贩，他们才是这个国家真正的根基。
他们的利，就是朝廷的利。
他们的义，就是圣人的义。
东宫，显德殿。
李承乾坐在书案后，面前摆着那份报纸。
他已经看了三遍。
每一遍，心里的感慨就多一分。
内侍进来通报：“殿下，李右庶子到了。”
李承乾抬起头：“快请。”
李逸尘走进殿内，躬身行礼。
李承乾站起身，亲自迎上前，扶住他的胳膊。
“先生不必多礼，快请坐。”
两人落座。
内侍奉上茶，退下。
李承乾看着李逸尘，脸上带着笑意。
“先生这两日，可是让长安城热闹起来了。”
李逸尘微微欠身：“臣只是写了篇文章，当不得殿下如此说。”
李承乾摇摇头，指着案上那份报纸。
“先生的讲课内容和文章，学生都看了。尤其是文章部分，学生也觉得震撼。”
他顿了顿，又说：“学生知道先生会写文章，可没想到先生能写得这么深。那四个问题，每一个都是天下人心中常有之惑。先生的回答，每一个都切中要害。”
李逸尘道：“殿下过誉了。臣只是尽了本分。”
李承乾看着他，忽然觉得先生的本分，是什么？
让天下更加太平。
李承乾点点头。
这就是先生的本分。
两人又聊了一会儿朝中的事，李逸尘起身告退。
李承乾站在那里，久久未动。
先生说的那些道理，他还要慢慢消化。
可他知道，有先生在，他什么都不怕。
格物学院。
午后，阳光正好。
李逸尘走进学堂时，三十名弟子已经整整齐齐坐在那里。
每个人的案前，都摆着一份《富国策问》。
见李逸尘进来，众人齐齐起身行礼。
李逸尘摆摆手，示意他们坐下。
他走到讲台前，目光扫过众人。
长孙涣，房俊，李敬业，一张张年轻的脸，眼睛里都闪着光。
李敬业忍不住开口：“老师，您那篇文章，学生看了十遍！”
李逸尘笑了笑：“看出什么了？”
李敬业挠了挠头：“学生看出……看出老师很厉害。”
众人一阵哄笑。
李逸尘抬手示意众人安静。
“今日不讲课。”
众人一愣。
李逸尘继续说：“今日，讲几个道理。”
他从袖中取出一张纸，铺在讲台上。
纸上写着三行字。
第一行：物体在没有外力作用时，保持静止或匀速直线运动。
第二行：物体的加速度，与所受外力成正比，与质量成反比。
第三行：作用力与反作用力，大小相等，方向相反。
众弟子凑近看，满脸茫然。
长孙涣问：“老师，这是……什么？”
李逸尘道：“这是三个道理。我管它们叫‘力学第一定律’、‘力学第二定律’、‘力学第三定律’。”
房俊挠头：“力学？”
天下还有这样的学问？
李逸尘没回答。
他拿起一支粉笔，在黑板上画了一个方块。
这是李逸尘让赵小满制作的。
只在格物学院使用。
“假设这是一个木块。放在光滑的地面上。如果没有人推它，它会怎么样？”
李敬业说：“不动。”
李逸尘点头：“对。这是第一个道理。物体在没有外力作用时，保持静止或匀速直线运动。这个木块，没有外力推它，它就停在那里。”
他又画了一个箭头，指向木块。
“现在，有人推它。它就会动起来。推得越用力，它动得越快。这是第二个道理。物体的加速度，与所受外力成正比，与质量成反比。简单说，力越大，动得越快；东西越重，动得越慢。”
众弟子听得入神。
李逸尘继续说：“第三个道理，作用力与反作用力，大小相等，方向相反。你们用手推墙，手会疼。为什么？因为墙也在推你的手。你推墙的力有多大，墙推你的力就有多大。这就是作用力与反作用力。”
长孙涣眼睛亮了：“老师，这个道理……学生好像懂了。”
李逸尘看着他：“你懂什么了？”
长孙涣想了想，说：“学生以前推过石磨。石磨重，推不动。可学生不知道这是为什么。现在学生明白了，是因为石磨的质量大，同样的力，动得慢。推石磨的时候，手也累。那是因为石磨也在推学生的手。这就是作用力与反作用力。”
李逸尘点点头。
“你举的例子，很好。”
他又拿起粉笔，在黑板上画了一个斜面，一个方块。
“现在，把这个木块放在斜面上。它为什么往下滑？”
房俊说：“因为它重。”
李逸尘摇头：“不对。是因为重力。重力是什么？是地球在拉它。这是第二个道理里的‘力’。地球拉它，它就往下滑。”
地球、气候等概念，李逸尘之前就教过学生们。
他又画了一个箭头，从斜面上指向旁边。
“如果在斜面上放一个挡板，挡住它，它就不滑了。为什么？因为挡板给了它一个反作用力。这是第三个道理。”
众弟子听着，眼睛越来越亮。
李敬业忽然问：“老师，这些东西，和之前学的那些，有关系吗？”
李逸尘看着他。
李敬业继续说：“之前老师讲的热气球，为什么能飞？是不是因为热空气轻，所以地球拉它的力变小了？然后它就能飞起来？”
李逸尘眼中闪过一丝赞许。
“你想得很好。热气球能飞，确实和这些道理有关。热空气比冷空气轻，是因为相同体积的热空气，质量更小。质量小，地球拉它的力就小。当向上的浮力大于向下的重力时，它就能飞起来。”
李敬业兴奋得脸都红了。
房俊在旁边小声说：“老师，学生也想问一个问题。”
李逸尘道：“讲。”
房俊说：“那天学生坐热气球上去，往下看的时候，觉得整个人轻飘飘的。那是不是因为……因为学生离地球远了，地球拉学生的力变小了？”
李逸尘点点头。
“对。离地球越远，重力越小。所以你会有轻飘飘的感觉。”
房俊愣住了。
他没想到，自己那天在天上的感觉，竟然也能用这些道理解释。
长孙涣忽然站起来，声音都有些抖。
“老师，学生……学生好像明白了。这世上的一切，都在这些道理里。东西为什么动，为什么停，为什么快，为什么慢，为什么你推它，它也推你。这些道理，一直都在，只是学生以前不知道。”
李逸尘看着他，没有说话。
但他心里，有一种说不清的欣慰。
这些孩子，听懂的不是道理，是方法。
是用道理看世界的方法。
他走到窗前，推开窗户。
冷风灌进来，吹得烛火跳动。
他指着远处的山。
“你们看，那座山。它为什么站在那里？”
房俊说：“因为……因为它不动？”
李逸尘摇头。
“因为它被地球拉着。地球对它的拉力与山自身的重力达到了平衡。所以它不动。”
他又指着院子里的一棵树。
“那棵树，风一吹，就会动。为什么？因为风给了它外力。风吹的力，大于地球拉它的力，它就动了。”
众弟子看着窗外，看着那些他们从小看到大的东西，忽然觉得一切都变得不一样了。
那些东西，还是那些东西。
可他们看那些东西的眼睛，变了。
李逸尘转过身，看着他们。
“今天讲的这三个道理，只是开始。它们能解释的事，还有很多。为什么弓箭能射出去？为什么船能在水里走？为什么磨盘要做得圆？为什么轮子要转得快？这些事，都能用这些道理解释。”
他顿了顿，继续说。
“可更重要的是，你们要学会用这些道理，去做东西。”
他从袖中取出一张纸，铺在讲台上。
纸上画着几个简单的图。
“这是任务。”
众弟子凑过去看。
李逸尘指着第一张图。
“第一个任务，用杠杆原理，做一杆秤。秤是用来称东西的。你们要让这杆秤，称得准，称得稳。”
他又指着第二张图。
“第二个任务，用斜面原理，做一个滑车。滑车是用来拉重物的。你们要让这个滑车，拉得动，拉得快。”
他指着第三张图。
“第三个任务，用轮轴原理，做一辆小车。小车是用来载东西的。你们要让这辆小车，跑得稳，跑得快。”
他抬起头，看向众人。
“这三个任务，你们分成三组，每组十人。一个半月的时间，做出东西来。材料、工具、场地，学院都有。有什么不懂的，可以问赵师兄，也可以来问我。”
众弟子面面相觑。
李敬业第一个站起来：“老师，学生愿意做滑车！”
长孙涣也跟着站起来：“学生愿意做秤！”